La educación mexicana se hunde en la mediocridad

Al igual que la salud, la educación es otra institución mexicana que se hunde en la mediocridad, en su uso político-partidista, en la puerta de penetración de los movimientos de género. Por tal motivo, la Comisión de Educación de la COPARMEX y Mexicanos Primero organizaron el taller “Emergencia educativa, dónde estamos después de la pandemia y retos a los que los niños se enfrentan”.

“Trabajar en la niñez es fundamental pues el tejido social sano depende de la calidad del cuidado de la infancia. Y para esto es fundamental trabajar en cinco ejes: alimentación, situación económica, salud, seguridad y educación”, zanjó Paty Ganem, presidenta de la Comisión de Educación en COPARMEX:
Alimentación. El desarrollo de hábitos alimentarios saludables es esencial para el proceso de aprendizaje y la obtención de logros académicos. Un consumo alimentario rico en nutrientes esenciales, y con aporte energético de acuerdo con las necesidades individuales, se asocia de manera significativa con un buen rendimiento académico. De igual forma, una adecuada nutrición mantiene la integridad estructural y funcional del tejido nervioso, mejorando la capacidad cognitiva.

Por ejemplo, en México, 1 de cada 8 niños y niñas menores de 5 años presentan una talla baja (moderada o severa) para su edad. Sin embargo, somos el primer país con obesidad infantil, lo que demuestra que nuestra alimentación y hábitos alimenticios no son los óptimos para un buen desarrollo para nuestros niños
Situación económica. La diferencia en el rendimiento académico entre los niños de diferentes clases o grupos (étnicos, raciales, de ingresos) se conoce como la brecha de rendimiento. Los niños de estatus bajo alcanzan niveles más bajos que los niños de clase media y alta. Las causas son numerosas y están relacionados con el medio ambiente social en el que viven estos niños y la educación que reciben en la escuela.
En el país, el 63% de la población tiene problemas para surtir la canasta básica. En el primer semestre de 2022, los programas presupuestarios que atienden exclusivamente a la primera infancia gastaron 892.1 mdp menos de lo calendarizado, pues solo se ejerció el 42% del presupuesto aprobado para este sector.

Seguridad. La exposición temprana y prolongada a la violencia puede tener efectos duraderos y adversos para los niños, dado que afecta a la subsiguiente cadena de desarrollo. Como resultado de la violencia, los niños más pequeños presentan niveles más altos de angustia psicológica y emocional que los demás niños. Esto sucede porque los niños más mayores tienen más desarrolladas las capacidades cognitivas, lo cual les permite entender la violencia y adoptar estrategias que les defiendan de sus efectos.

En 2015 se reportaron 127,424 casos de violencia familiar. Este índice aumentó el 83.52% de reportes de violencia familiar con respecto a 2015 (233, 978 en total).

Del 2025 al 2023, 470 niñas, niños y adolescentes en México han sido víctima de “tráfico de menores” 48.7% de estas víctimas eran mujeres y 51.3% eran hombres. Reportándose como rescatadas en 2020 259 niñas (entre 12 y 14 años).

Salud. Los primeros años de la vida de un niño son muy importantes para su salud y desarrollo. El desarrollo saludable significa que todos los niños, incluidos aquellos con necesidades de atención médica especial, puedan crecer y satisfacer sus necesidades sociales, emocionales y educativas. Los niños que tienen problemas de salud, retrasos en el desarrollo y enfermedades frecuentes pueden sufrir diversos resultados educativos deficientes

En el 2020 se registraron 33,394 decesos de personas de entre 0 y 17 años en México, lo que significa que cada día perdieron la vida 91 menores.

Educación. La educación inicial busca promover el desarrollo de los primeros años de su vida, es decir, desde la concepción hasta los cuatro años de edad, para que éstos logren desarrollarse de manera armónica e integral de acuerdo a su edad, fortalezcan sus potencialidades, formen su personalidad, puedan adaptarse y formen parte activa de su entorno.

Alrededor del 11% de los menores de tres años reciben atención y ésta no está focalizada en quienes viven en condiciones de mayor vulnerabilidad.

Por su parte, Paty Vázquez, hizo hincapié en la importancia de estar, aprender y participar:
En México, aproximadamente 42.5% de los estudiantes de tercero de primaria no saben leer. Y un 58.3% de los menores en sexto de primaria no comprenden lo que leen. Aproximadamente 45% de los adolescentes en tercero de secundaria no comprenden la trama principal de un texto.
Por lo tanto, es urgente contar con lo siguiente:
-Todas las personas de 3 a 17 años sí o sí deben tener acceso a la educación
-Todas las aulas deben contar con un docente a tiempo y preparado, debe haber suficiente inversión y bien gestionada para todo el ámbito educativo
-Todos los niños y niñas de tercero de primaria deben contar con competencias lectoras
-Todos los niños y niñas de sexto de primaria, así como de tercero de secundaria, deben contar con los aprendizajes fundamentales de acuerdo a su grado

-Impulsar la participación e impulsar la participación de los estudiantes en la toma de decisiones
Trabajar en todos estos factores es fundamental desde todos los ámbitos y en conjunto para que de esta manera podamos contar con un futuro más prometedor para las siguientes generaciones del país.